La ministre ivoirienne de l'Éducation nationale et de l'Alphabétisation, Mariatou Koné a pris part le jeudi 22 Juin 2023 à Cotonou au Bénin, à une rencontre de '' haut niveau'' organisée par la Conférence des ministres de l'Éducation nationale des États et gouvernements de la Francophonie ( CONFEMEN).
A cette occasion, la ministre Mariatou Koné, qui est la vice-présidente de cette organisation, a appelé à une meilleure exploitation des résultats des évaluations dans l'élaboration et le pilotage des politiques éducatives.
Selon une note d'information transmise vendredi à Abidjan.net, au cours de son adresse à cette tribune, Mme Koné a également mis l'accent sur la mise en œuvre des évaluations du Programme d'analyse des systèmes éducatifs ( PASEC) qui s'inscrit dans la logique d'évaluation internationale comparative.
De son avis, l’appui du PASEC aux pays devra permettre une meilleure exploitation des résultats des évaluations avec plus de synergie et de dialogue aux différents niveaux du système éducatif.
'' La communication et la dissémination des résultats doivent être suffisamment élargies afin de toucher un public plus large allant des décideurs jusqu’aux acteurs de terrain. La communication doit commencer dès la conception des évaluations pour prendre en compte les attentes et les questions des différents acteurs concernés'', a-t-elle estimé.
Par ailleurs, la ministre a soutenu que la communication des résultats des évaluations des acquis scolaires doit être professionnalisée, prise en compte dans les budgets des évaluations, et intégrée en partie dans les canaux de diffusion existants, notamment les annuaires statistiques des ministères.
'' La communication sur les résultats doit être différenciée en fonction des publics cibles et associée à la formation des acteurs pour une meilleure exploitation des résultats. La diffusion doit se faire à travers un contexte institutionnel clarifié'', a-t-elle ajouté.
Le thème retenu pour cette rencontre de la CONFEMEN était intitulé: '' Évaluation des apprentissages dans la prise de décisions pour la transformation de l’éducation : identifier les enjeux pour définir un cadre commun d’actions''.
Après les évaluations PASEC 2014 et PASEC 2019, le PASEC a entamé sa troisième vague d’évaluations groupées dénommée PASEC 2024 dans une vingtaine de pays.
Les premiers résultats seront disponibles en 2026.
Le rapport international et une restitution internationale sont prévus pour 2026.
L.Barro